FEBRERO 22. 2016
INFORME DE LOS
El emprendimiento
Los vídeos nos demuestran como a partir de una idea que nos atrevamos a seguir indefinidamente podemos alcanzar el éxito y completar nuestros sueños
Cada día, en cada momento, tenemos ideas que podrían lograr de nosotros unas mejores personas y del mundo un lugar mejor, sin embargo nos acobardamos, creemos que es imposible o, simplemente que no somos lo suficiente para lograrlo…
En estos vídeos se nos son demostrados los pasos que debemos seguir para lograr nuestros sueños, para completar nuestras ideas y/o nuestras metas, un negocio, una empresa, una simple idea revolucionaria, etc. Todo esto siempre puede ser logrado si nos esforzamos por realizarlo.
Somos lo mejor que tenemos y, con un poco de ayuda siempre podemos ser mejores, y demostrar lo mejor de nosotros.
FEBRERO 15. 2016
ACTIVIDAD 1
1. ¿Qué es el plagio?
El plagio es usar el trabajo, las ideas, o las palabras de otra persona como si fueran propias, sin acreditar de manera explícita de donde proviene la información.
La información ajena es propiedad de otra persona (como lo es un coche o cualquier otra cosa que poseemos), independientemente de que sea gratis o no, o de la forma en que hayamos accedido a ella (en Internet, una revista, un libro). Nuestras palabras nos pertenecen y no pueden utilizarse sin nuestro permiso.
2. ¿Cuándo cometemos plagio?
-Cuando entregamos un trabajo ajeno como si fuera propio, independientemente de que la copia sea total o parcial.
-Cuando parafraseamos un texto, es decir, lo plasmamos con otras palabras haciendo pequeños cambios en el lenguaje para disimular y sin citar las fuentes.
-Comprar o conseguir un trabajo, y presentarlo como propio.
-Presentar un trabajo nuestro ya utilizado: hablamos de "autoplagio".
3. ¿Qué no es plagio?
-Cuando expresamos o presentamos trabajos o ideas originales.
-Cuando presentamos una compilación de resultados de una investigación original.
-El conocimiento común o "conocimiento público", que son hechos o ideas que pueden encontrarse en muchos lugares y que son conocidos por muchas personas. Es un conocimiento creado/difundido por la sociedad. En este caso no es necesario citar la fuente utilizada.
4. ¿Cómo evitar el plagio?
Tomar siempre los datos de la fuente de la que se obtiene la información
El plagio se debe muchas veces a una mala organización de la bibliografía que hemos recogido para un trabajo; siempre debemos tomar los datos de la fuente de manera clara y con cuidado de transcribirlos bien.
-Citar la frase o el párrafo directamente del original y acreditar la autoridad y fuente mediante una cita o referencia bibliográfica
Se trata de utilizar las palabras del autor. Pero las citas:
-tienen que estar justificadas
5. Información en Internet
La red se ha convertido en una fuente de información muy popular para los trabajos de los estudiantes. Pero entre las muchas posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, se encuentra la opción de "copiar y pegar", tan al día en el entorno académico.
Muchos creen que lo que está en Internet es un bien que no tiene autor, y que por lo tanto, está a disposición de quien quiera apropiarse de él para usarlo como quiera, sin tener que indicar autoridad alguna o fuente. Pero lo que circula en Internet, es el resultado del trabajo de personas cuya autoría debe ser reconocida.
6. Legislación contra el plagio
La Ley de Propiedad Intelectual, regulada por real Decreto Legislativo 1/1996 , de 12 de abril (modificada por la Ley 5/1998 de 12 de abril), dispone en su Art. 1 que "la propiedad intelectual de una obra literaria, artística o científica corresponde al autor por el solo hecho de su creación".
Y reconoce al autor:
-El derecho irrenunciable e inalienable de exigir el reconocimiento de su condición de autor de la obra (Art. 14.3)
-El ejercicio exclusivo de los derechos de explotación, como la reproducción de la obra, que no puede realizarse sin su autorización (Art. 17)
-Las acciones judiciales para reclamar la indemnización por los daños materiales y morales ocasionados por el acto infractor (Art. 138)
Esta ley ha provocado un gran debate público; pero independientemente de que se esté a favor o en contra, la ley está vigente y hay que cumplirla. Podemos debatirla, criticarla, proponer reformas, modificaciones o aboliciones, pero no infringirla. Y el plagio es una de las formas de infracción de la ley.
La ley dispone que en el plazo de 7 días desde la publicación, el autor plagiado pueda remitir una carta de rectificación que debe ser publicada en los tres días siguientes a su recepción y si no se produce la rectificación, puede plantear una acción judicial de tramitación rápida.
7. ¿Por qué no debemos plagiar?
-Porque perjudica nuestra formación y cualificación a largo plazo, nos hace peores profesionales.
-Nos acostumbra a un camino que nos empobrece, nos vuelve menos capaces, creativos, innovadores.
-A nosotros no nos gustaría que se aprovechasen de nuestro trabajo.
-Aprovecharse del trabajo de los demás es un acto egoísta.
-Puede entrañar además responsabilidades penales o sanciones académicas.
-Las mismas tecnologías que sirven para copiar con facilidad permiten descubrir los plagios.
-Usar, respetar y reconocer las fuentes nos hace aprender.
-Aprender nos hace más competentes, más autónomos, más libres y más valiosos.
FEBRERO 8.2016
ABC PARA PROTEGER LOS DATOS PERSONALES, LEY 1581 DE
2012 DECRETO 1377 DE 2013
Los antecedentes normativos
El 17 de
octubre de 2012 el Gobierno Nacional expidió la Ley Estatutaria 1581 de 2012, en ella se regula el derecho fundamental de hábeas data y
se señala la importancia en el tratamiento del mismo. La nueva ley busca
proteger los datos personales registrados en cualquier base de datos que
permite realizar operaciones, tales como la recolección, almacenamiento, uso,
circulación o supresión por parte de entidades de naturaleza pública y privada.
tiene como fin salvaguardar los derechos y deberes fundamentales,
así como los procedimientos y recursos para su protección.
Actualmente el hábeas data es un derecho autónomo, compuesto por la
autodeterminación informática y la libertad
Dentro de los contenidos mínimos que se desprenden del derecho de hábeas
data se encuentra que las personas tienen la facultad de conocer la información
que sobre ellas están recogidas en bases de datos
La Ley obliga a todas las entidades públicas y empresas privadas a
revisar el uso de los datos personales contenidos en sus sistemas de
información y replantear sus políticas de manejo de información y
fortalecimiento de sus herramientas
Obligaciones particulares a partir del Decreto 1377 del 27 de junio de
2013
El Decreto tiene como objetivo facilitar la implementación y el
cumplimiento de la ley 1581
1). El anuncio como
tal (y a los cinco días siguientes de la comunicación, enviar carta
comunicándole al respecto a la Superintendencia de Industria y Comercio).
2). Formato de
autorización para que si lo desean lo diligencien los titulares de datos
recolectados previamente.
3). Determinación
de canal electrónico y físico para recibir las autorizaciones.
4). Política de
tratamiento de la información personal (pues esta se debe indicar en el
anuncio).
5). Conducto
regular y canales físicos y electrónicos definidos para que el titular ejerza
sus derechos de acceso, rectificación y supresión.
Para datos
recolectados a partir de la expedición del Decreto 1377 se
necesita:
1). Aviso de
Privacidad (que se puede hacer estratégicamente en el mismo formato de
autorización de la captura).
2). Definir o crear
un área o sujeto responsable de la protección de la información personal, según
el tamaño empresarial del cliente (es decir aquí opera el criterio de
responsabilidad demostrada consagrado en los arts. 26 y 27 del Decreto 1377).
3). Establecer
cláusulas para transmisiones y transferencias de datos (si estas aplican).
4). Definir o
conocer cuáles son los grupos de interés del cliente.
5). Definir las
finalidades y los tratamientos genéricos en cada grupo de interés, pues esto se
debe indicar en la política de tratamiento y en el formato de autorización.
¿Qué son los datos
personales?
Es cualquier
información concerniente a personas físicas, que tenga carácter de privado, que
esté ligada a su intimidad y que toque temas susceptibles de discriminación,
como orientación sexual, religiosa, étnica, entre otros.
¿Cuál es la
importancia de los datos personales?
Su importancia
radica en que la información personal puede ser utilizada para varios fines
¿En qué consiste la
protección de datos?
Son todas las
medidas que se toman, tanto a nivel técnico como jurídico, para garantizar que
la información de los usuarios de una compañía, entidad o de cualquier base de
datos, esté segura de cualquier ataque o intento de acceder a esta, por parte
de personas no autorizadas.
¿Qué medidas se
deben tomar para una efectiva protección de datos?
Las medidas que se
deben adoptar frente a la protección de datos dependen de la posición que se
ocupe frente a la información, ya que puede estar a cargo de una persona física
titular de la información; por otro lado, puede ser una persona natural o
jurídica como encargada del tratamiento de datos y/o responsable del mismo.
Quién es el titular
de la información?
Es la persona
física cuyos datos son objeto de tratamiento.
Si usted es titular
de la información debe:
·
Tener claridad de dónde se encuentran sus datos personales actualmente
·
Saber quién custodia sus datos personales
·
Conocer qué personas tienen acceso a su información personal
·
Conocer los mecanismos legales con que puede defender sus derechos de
información ante las entidades ya sean públicas o privadas
·
Identificar sus bases de datos
·
Entender que su información constituye un derecho y sobre ella usted
tiene el poder de decidir, quién la tiene, en qué condiciones la tiene y hasta
cuándo la tiene.
· Quién es el
responsable del tratamiento?
Es la persona
natural o jurídica que decide sobre la base de datos o el tratamiento de datos,
ya sea por si sola o en sociedad con otros.
¿En qué consisten
las sanciones? Las sanciones para los encargados y los responsables del
tratamiento de datos personales que pueden ser la misma persona natural o
jurídica de naturaleza privada, están en cabeza de la Superintendencia de
Industria y Comercio, y van desde:
·
Multas de carácter personal o institucional hasta por 2.000 Salarios
Mínimos Mensuales Legales Vigentes.
·
Suspensión de las actividades relacionadas con el tratamiento hasta por
seis meses.
·
Cierre temporal de las operaciones relacionadas con el tratamiento.
·
Cierre inmediato y definitivo de la operación que involucre el
tratamiento de datos.
¿Qué es la
propiedad intelectual?
La
propiedad intelectual (P.I.) se relaciona con las creaciones de la mente:
invenciones, obras literarias y artísticas, así como símbolos, nombres e
imágenes utilizados en el comercio.
La
legislación protege la P.I., por ejemplo, mediante las patentes,
el derecho de autor y las marcas, que permiten obtener reconocimiento o
ganancias por las invenciones o creaciones. Al equilibrar el interés de los
innovadores y el interés público, el sistema de P.I. procura fomentar un
entorno propicio para que prosperen la creatividad y la innovación.
Tipos de propiedad intelectual
En la terminología
jurídica, la expresión derecho de autor se utiliza para describir los derechos
de los creadores sobre sus obras literarias y artísticas. Las obras que abarca
el derecho de autor van desde los libros, la música, la pintura, la escultura y
las películas hasta los programas informáticos, las bases de datos, las
publicidades, los mapas y los dibujos técnicos.
Patentes
Una patente es un derecho exclusivo que se concede sobre una invención.
En términos generales, una patente faculta a su titular a decidir si la
invención puede ser utilizada por terceros y, en ese caso, de qué forma. Como
contrapartida de ese derecho, en el documento de patente publicado, el titular
de la patente pone a disposición del público la información técnica relativa a
la invención
Una marca es un
signo que permite diferenciar los productos o servicios de una empresa de los
de las demás. Las marcas se remontan a los tiempos en que los artesanos
reproducían sus firmas o “marcas” en sus productos
Un diseño industrial
(dibujo o modelo industrial) constituye el aspecto ornamental o estético de un
artículo. El diseño puede consistir en rasgos tridimensionales, como la forma o
la superficie de un artículo, o en rasgos bidimensionales, como motivos, líneas
o colores.
Indicaciones
geográficas
Una
indicación geográfica es un signo utilizado para productos que tienen un origen
geográfico concreto y cuyas cualidades, reputación o características se deben
esencialmente a su lugar de origen. Por lo general, la indicación geográfica
consiste en el nombre del lugar de origen de los productos
Formación: desde los conceptos básicos de la P.I.
hasta los conocimientos especializados
La OMPI organiza talleres, seminarios y
cursos de formación todo el año, tanto en Ginebra como en el resto del mundo.
Los seminarios itinerantes que tienen lugar a
lo largo de todo el año son una herramienta para que las empresas e
investigadores, abogados e innovadores se mantengan al tanto de la última
actualidad en los servicios mundiales de P.I.
La Academia de la OMPI ofrece cursos
de enseñanza a distancia y cursos presenciales. Existe una amplia gama de
cursos sobre P.I., generales y especializados, destinados a mejorar las
aptitudes de todos, con independencia del nivel de conocimientos y los
intereses de los estudiantes.
Día
Mundial de la P.I.
Cada año,
el 26 de abril, la OMPI celebra el Día Mundial de la Propiedad Intelectual para
promover el debate sobre el papel que cumple la P.I. para fomentar la
innovación y la creatividad. Véase cómo participar.
Revista
de la OMPI
La
suscripción es gratuita; la Revista de la OMPI incluye historias, artículos y
entrevistas sobre la P.I., la innovación y la creatividad en acción en todo el
mundo. (Disponible en español, francés e inglés.)
Instrumentos
para difundir la información
La OMPI
difunde información mediante recursos gratuitos con los que da asistencia a las
oficinas y las organizaciones de P.I. en la planificación y aplicación de
campañas públicas destinadas a mejorar la comprensión y el uso de la P.I.
Premios
de la OMPI
El
programa de Premios ayuda a los Estados miembros de la OMPI a instaurar una
cultura que celebre la innovación y la creatividad. Todas las candidaturas se
presentan por conducto de las oficinas nacionales de P.I.
FEBRERO 1.2016
ACTIVIDAD
Realice las lecturas 1- 2 – 3 - 4 y
conteste las preguntas del cuadro.
LECTURA 1.
DISEÑO (TECNOLOGIA Y DISEÑO)
¿Qué es el diseño?
R/ Es un boceto, bosquejo o esquema que se realiza antes de concretar la
producción de algo.
¿Qué implica el diseño?
R/ implica una representación mental y la posterior plasmación de
dicha idea en algún formato gráfico (visual) para exhibir cómo será la obra que
se planea realizar.
¿Qué aspectos se debe tener en cuenta al diseñar?
R/ aspectos estéticos, cuestiones funcionales y técnicas. Esto exige a los
diseñadores estudios, investigaciones y tareas de modelado que le permitan
encontrar la mejor manera de desarrollar el objeto que pretenden crear.
¿Qué tipo de procesos de pensamiento involucra el diseño?
R/ El diseño involucra procesos de pensamiento relacionados con la
anticipación, la generación de preguntas, la detección de necesidades, las
restricciones y especificaciones, el reconocimiento de oportunidades, la
búsqueda y el planteamiento creativo de múltiples soluciones, la evaluación y
su desarrollo, así como con la identificación de nuevos problemas derivados de
la solución propuesta.
¿Que otros procesos desarrollan los diseñadores?
R/ procesos cognitivos, creativos, crítico - valorativos y transformadores
¿Qué momentos se reconocen en el proceso de diseño.
R/ algunos se relacionan con la identificación de problemas,
necesidades u oportunidades; otros, con el acceso, la búsqueda, la selección,
el manejo de información, la generación de ideas y la jerarquización de las
alternativas de solución, y otros, con el desarrollo y la evaluación de la
solución elegida para proponer mejoras.
LECTURA 2
DISEÑO –PROCESOS DE INNOVACION
¿Cómo aporta el diseño a las organizaciones?
R/Optimizando los procesos productivos, incrementando la calidad de los
productos y aceitando los mecanismos de distribución y venta. Operando sobre
estos procesos, es posible mejorar la competitividad y, consecuentemente,
aumentar la cota de mercado y obtener mayores beneficios económicos.
¿Cómo influye el diseño en diversos tipos de operaciones?
R/En el proceso productivo: Adaptando el
producto al proceso, optimizando recursos a través de la simplificación de
operaciones o fases, la reducción de piezas, la utilización de nuevos
materiales, o reduciendo el consumo de materias primas. Es decir, produciendo
más barato y/o mejor.
· En
la calidad del producto: Proporcionando ventajas funcionales,
semánticas y/o culturales (creando nuevos conceptos de producto, coherentes con
el escenario y contexto al cual están dirigidos), es decir, generando valor
añadido. Proporcionando diferenciación y calidad, valores genéricos pero
estratégicos para fidelizar al público. Prospectando futuros escenarios de
necesidades del mercado. Creando líneas de producto/servicios como familias
tipológicas para sacar provecho de las identificaciones simbólicas de los
usuarios con la marca.
· En
la distribución del producto: Maximizando el rendimiento de la
comunicación, otorgando valor a través de la publicidad, la marca, el
packaging, manuales de instrucciones, los expositores, los stands y los medios
de transporte, y todo elemento comunicativo capaz de reforzador de la imagen de
marca y empresa.
¿Por qué el diseño es una herramienta estratégica de competitividad?
R/ la actuación del diseño en la empresa es una herramienta
estratégica de competitividad, fundamentalmente porque es el campo en el que la
innovación cobra sentido.
¿Por qué el diseño es el vínculo en la cadena de innovación?
R/ Porque implica el nexo entre las querencias de los consumidores y las
características de la empresa.
¿Cuáles son las tres fases para caracterizar la innovación?
R/ 1. Investigación básica, asistida por las ciencias sociales
(sociología, antropología, psicología, etc.).
2. Investigación de mercado, para detectar tendencias y formas de
canalizarlas como variables estratégicas.
3. Diseño del producto, de su proceso productivo y de su proceso
de distribución.
¿Por qué es importante la investigación en un proceso de diseño?
R/ La investigación es uno de los posibles orígenes de la demanda y
puede marcar los lineamientos del programa del diseño, pues establece la
estrategia, los modos de gestión de los recursos, y constituye en definitiva
las metodologías y procesos, para transformar hechos y necesidades en acciones
concretas y tangible.
LECTURA 3
LA TECNOLOGIA: CONCEPTOS BÁSICOS
¿Qué es la tecnología
R/ Es la que busca resolver problemas y satisfacer necesidades
individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la
utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos.
¿Qué otros productos genera la tecnología?
R/ Artefactos como computadores y software, aviones, pesticidas,
plantas de tratamiento de agua, píldoras anticonceptivas y hornos
microondas, por mencionar unos pocos ejemplos. Sin embargo, la tecnología es
mucho más que sus productos tangibles. Otros aspectos igualmente importantes
son el conocimiento y los procesos necesarios para crear y operar esos
productos, tales como la ingeniería del saber cómo y el diseño, la experticia
de la manufactura y las diversas habilidades técnicas.
¿Qué aspectos incluye la tecnología?
R/ La tecnología incluye, tanto los artefactos tangibles del
entorno artificial diseñados por los humanos e intangibles como las
organizaciones o los programas de computador. También involucra a las personas,
la infraestructura y los procesos requeridos para diseñar, manufacturar, operar
y reparar los artefactos.
¿Qué son los artefactos?
R/ son dispositivos, herramientas,
aparatos, instrumentos y máquinas que potencian la acción humana. Se trata
entonces, de productos manufacturados percibidos como bienes materiales por la
sociedad.
¿Qué son los procesos?
R/ son fases sucesivas de operaciones que permiten la
transformación de recursos y situaciones para lograr objetivos y desarrollar
productos y servicios esperados. En particular, los procesos tecnológicos
contemplan decisiones asociadas a complejas correlaciones entre propósitos,
recursos y procedimientos para la obtención de un producto o servicio. Por lo
tanto, involucran actividades de diseño, planificación, logística, manufactura,
mantenimiento, metrología, evaluación, calidad y control. Los procesos pueden
ilustrarse en áreas y grados de complejidad tan diversos como la confección de
prendas de vestir y la industria petroquímica.
¿Qué son los sistemas?
R/ son conjuntos o grupos de elementos ligados entre sí por relaciones
estructurales o funcionales, diseñados para lograr colectivamente un objetivo.
En particular, los sistemas tecnológicos involucran componentes, procesos,
relaciones, interacciones y flujos de energía e información, y se manifiestan
en diferentes contextos: la salud, el transporte, el hábitat, la comunicación,
la industria y el comercio, entre otros. La generación y distribución de la
energía eléctrica, las redes de transporte, las tecnologías de la información y
la comunicación, el suministro de alimentos y las organizaciones, son ejemplos
de sistemas tecnológicos. La tecnología: múltiples relaciones y posibilidades.
DIBUJO TECNICO y SU IMPORTANCIA
¿Por qué nace este tipo de dibujo?
R/ Se define como lenguaje gráfico,
debido a que la comunicación que se ha de transmitir, se efectúa por intermedio
de representaciones, esquemas y simbologías que se depositan o imprimen sobre
una superficie de papel de dibujo o telas.
¿Qué es el dibujo técnico?
R/ es el lenguaje gráfico utilizado
en actividades industriales, para efectuar la comunicación de ideas que
encierran un contenido tecnológico.
¿Cuáles son los objetivos del dibujo
técnico?
R/ tiene dos objetivos principales;
en primer término, comunicar la información en un momento dado y en segundo
término, registrar la información para ser utilizada en cuanto sea necesario.
¿Cuál es la característica más
importante del dibujo técnico?
R/ que la información depositada
pueda ser leída e interpretada por cualquier persona ligada a las actividades
industriales y productivas, e incluso siendo aquellas de diversas
nacionalidades. El Dibujo Técnico es un lenguaje de tipo universal.
¿Qué es la comunicación tecnológica?
R/ la comunicación tecnológica es un
Conjunto de instrumentos especializados para optimar la calidad, rendimiento y
eficacia de los mensajes. Su manejo irracional causa, irremediablemente,
desastres en todos los niveles de la vida del hombre.
¿Qué factores debe cumplir el dibujo
técnico para ser considerado
como medio de comunicación?
R/ Que los elementos que lo componen
(simbologías, representaciones, etc.), sean de formas claras y sencillas y
rápida aplicación, de tal manera, que la preparación de la información no sea
extremadamente dificultosa y tardía de ejecutar, y que la lectura e
interpretación posterior sea rápida e inequívoca.
En segundo lugar, que todos estos
recursos empleados en la preparación de la información, sean normalizados para
mantener la calidad de medio de comunicación común entre todas las partes
interesadas, y que asegure una intercambiabilidad expedita.
Y en tercer lugar, que sea de
conocimiento general en la industria, tanto de los que preparan la información,
como de las que la reciben.
EMPRENDIMIENTO
INDICADOR DE DESEMPEÑO
Mediante un repaso sucinto, se logra comprender cuáles son los
niveles de competencia alcanzados por las estudiantes, en el año
inmediatamente anterior, en la respectiva área.
En
nuestro primer encuentro les propongo conversar sobre:
1. ¿Por
qué está de “moda” hablar de emprendimiento?
R/ El emprendimiento está de moda porque actualmente se crean nuevos productos casi a diario, la mayoría de estos productos son muy innovadores pues cumplen funciones de una forma mucho más avanzada que antes.
2.
Si el emprendimiento es más que una moda, ¿por qué es algo tan urgente?
R/ Porque el emprendimiento es esencial para la creación de nuevos productos y servicios que facilitan mucho más la vida de las personas, y si el emprendimiento dejara de existir no habría ningún aparato nuevo ni innovador.
3. ¿Qué
tiene que ver el emprendimiento con situaciones socioeconómicas tales como: el
desempleo estructural, las migraciones de los trabajadores en todo el mundo, la
globalización de la economía neoliberal, la desindustrialización, la
obrerización del trabajo intelectual, la especulación financiera, las
constantes crisis económicas, etc.?
R/ Sin el emprendimiento no habrían nuevos productos, servicios ni empresas en las que las personas desempleadas puedan trabajar, y la calidad de vida de las personas no mejoraría.
4. ¿Qué
tienen que ver la ética, la ciencia administrativa, la economía, las ideas de
negocios y los planes de negocios con el emprendimiento?
R/ Estas son las bases del emprendimiento para poder crear e innovar nuevos productos y servicios.
5.
¿Cómo nos pensamos preparar profesionalmente para hacerle frente a este
panorama?
R/ Nos prepararíamos física y sicológicamente para una nueva etapa profesional y laboral
6.
¿Qué carrera piensas estudiar, dónde y por qué?
R/
Ingeniería civil, Ingenieria electrica o Salud ocupacional en la Univirsidad de
Antioquia, porque son carreras que me gustan y tienen una buena demandad
laboral.
R/ La respondi en la pregunta anterior
ENERO 26.2016
COMPROMISO:
Me comprometo en este año 2016 a superar mis notas de año pasado, a ser mas dedicado, a tener y llevar muy bien mi blog y a aprender y definir mi futuro.
ENERO 25.2016
OBJETIVOS
GENERAL:
Según Ley 115/94 Artículo 20: Ampliar y profundizar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS PARA CADA GRADO.
Grado Sexto: Apropiar conceptos generales sobre informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación, para el desarrollo de diversas actividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información) y su aplicación en la comprensión y desarrollo de proyectos tecnológicos sencillos.
Grado Séptimo: Profundizar en los conceptos de informática, materiales, energía y mecánica; utilizando las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta de apoyo para el desarrollo de competencias enfocadas hacia la solución de problemas con tecnología y uso responsable de la misma.
Grado Octavo: Utilizar responsable y autónomamente tecnologías de la información y la comunicación disponibles en el entorno especializadas en el proceso de transmisión de mensajes e ideas, como apoyo para la solución de problemas y promoción de la escritura y oratoria; incentivando la creatividad y comprendiendo la importancia de la comunicación en el mundo actual.
Grado Noveno: Resolver problemas de cálculos numéricos y de circuitos eléctricos que involucren gráficos, fórmulas, funciones, utilizando las herramientas de informática y de medición especializadas para desarrollar la capacidad de análisis y toma de decisiones frente al manejo de información numérica, gráfica y textual.
Grado Décimo: Diseñar, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el trabajo en equipo y la utilización del computador en áreas distintas, encaminadas al desempeño laboral.
Grado Undécimo: Interpretar y representar ideas sobre diseños, innovaciones mediante el uso de registros, textos diagramas, figuras, planos constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello, cuando sea posible, herramientas informáticas, para dar respuesta a necesidades o problemas del entorno.
COMPETENCIAS QUE DEBE POTENCIAR EL ÁREA
Propias del área: Permiten a los jóvenes identificar, transformar e innovar procedimientos, métodos y artefactos, y usar herramientas informáticas a su alcance.
Naturaleza y evolución de la tecnología:
Reconocer y describir la importancia de algunos artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, teniendo en cuenta los recursos y los procesos involucrados, diferenciando productos tecnológicos de productos naturales y comprendiendo su relación con los procesos de producción.
MALLA CURRICULAR 2016 GRADO 11
GRADO
|
11
|
PERIODO
|
1
|
OBJETIVO DEL GRADO:
Analizar los avances científicos y tecnologías de punta y su influencia en la producción y desarrollo social para solucionar problemas de la industrialización.
| |||
EJE CURRICULAR
| |||
NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA
| |||
ESTANDARES DE COMPETENCIA
| |||
Describo cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos.
| |||
COMPETENCIAS
Pensamiento tecnológico, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos, Planeación, Interpretación
| |||
ENFOQUE PROBLEMATIZADOR
¿Cómo los procesos de innovación, investigación, desarrollo y experimentación guiados por objetivos, producen avances tecnológicos?
| |||
AMBITOS
|
INDICADORES DE DESEMPEÑO
|
INDICADORES DE DESEMPEÑO GENERICOS
| ||
COGNITIVOS
|
PROCEDIMENTALE
|
ACTITUDINALES
| ||
Conceptualización de Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia.
Legislación, y sanciones en Colombia para el uso adecuado de Internet.
Conceptualización sobre la propiedad intelectual en Internet.
Indagación sobre el manejo ético y responsable de la información que aparece en la Web
|
Explica con palabras sencillas los conceptos socializados y los relaciona con los aprendizajes anteriores.
Socializa elementos de la legislación Colombiana acerca del uso de Internet.
Investiga y socializa acerca del manejo ético y responsable de la información que aparece en la Web
|
Valora la tecnología y su evolución para bienestar y comodidad de los seres humanos.
Disfruta de las herramientas ofrecidas por Internet de manera Ética y responsable
|
Explica con palabras sencillas, los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes anteriores.
Reconoce elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.
Hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet
|
Explica con palabras sencillas, y de manera corta los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia.
Reconoce algunos elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.
Hace uso adecuado de algunas herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet
|
COMPETENCIA
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INDICADORES DE DESEMPEÑO POR PERIODO
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Pensamiento tecnológico, Solución de problemas, Trabajo en equipo, Manejo del tiempo, Asociación de procesos, Planeación, Interpretación
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Explica con palabras sencillas, los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes anteriores.
Reconoce elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet.
Hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet
| |||
METAS DE MEJORAMIENTO
| ||||
Al finalizar el periodo el 75% de los estudiantes explica con palabras sencillas, los conceptos: Proceso, Técnica, Comunicación, Invento, Innovación, Creatividad, herramienta y materia, los socializa y relaciona con los aprendizajes anteriores, además reconoce elementos de la legislación Colombiana que regulan y sanciona el uso de Internet y hace uso adecuado y eficiente de las herramientas informáticas para la búsqueda y procesamiento de la información en Internet.
| ||||
PLANES DE APOYO POR PERIODO: PRIMERO
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TIPOS
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CRITERIOS
|
PROCEDIMIENTO
|
FRECUENCIA
| |
NIVELACIÓN
|
Prueba diagnostica
|
Argumentación
| ||
Taller de retroalimentación
|
Explicación de fenómenos
| |||
TERORIAS
|
INDAGACIÓN
|
CUANDO EL ESTUDIANTE LO REQUIERA
| ||
RECUPERACIÓN
|
Indagación e investigación
|
Trabajo en equipo
|
Desarrollo de talleres, exposiciones, debates, espacios de socialización, trabajo colaborativo.
| |
PROFUNDIZACIÓN
|
Propuestas de solución a problemas
|
Comunicación de ideas
|
Exposiciones y socialización del trabajo realizado. Prácticas
| |
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